Гудкова О. Н. Непосредственная образовательная деятельность по теме "Семья" - Интернет-журнал "Талантливый педагог" № 3 2012 - Каталог файлов

– упражнять в составлении трех- и четырехсловных предложений по наглядной опоре, в различении существительных мужского и женского рода, активизировать словарный запас; – развивать зрительное и слуховое внимание, память, мыслительные операции анализа, сравнения, обобщения, умения ориентироваться в пространстве;

Методические приемы: работа на коврографе, мини-сценки, пальчиковая игра, составление предложений с опорой на две картинки, дидактические игры: «Назови портреты», «Солнышко», «Кого как назвать», «Обведи силуэты»; беседа, рассматривание предметных и сюжетных картинок по темам «Семья», «Дикие животные»; лексико-грамматические упражнения; подвижная речевая игра «Семейная зарядка».

Оборудование: сюжетные серии: «Семьи животных», «Семейные праздники», портреты членов семьи, «картинки-бусинки» (молоток, газета, краски, книга, цветок, кастрюля), цветные полоски, солнце, стрелки, коврограф, синие и красные шерстяные нитки, пуговицы, цветные карандаши, картинки – силуэты членов семьи (для самостоятельной работы), атрибуты для мини-сценки: галстук, очки, фартук, рюкзак.

Предварительная работа: – изучение лексической темы «Дикие животные», – рассматривание картинок, иллюстраций с семейными праздниками, семья за работой, – чтение рассказов: «Купание медвежат» В. Бианки, «Косточка» Л.Н. Толстого, «Вместе тесно, а врозь скучно» К. Ушинского; – чтение стихов: «Веселая работа» Е. Беловой, «Младший брат» В. Азбукиной, «Хорошая внучка» В. Черной; – рисование портретов мамы и папы.

II. Введение в тему Показ картинок из серии «Семьи животных» (лис, лиса, лисята …). – Кто изображен на картинках? – Как назвать их одним словом? (Это семья.) – Мы сегодня будем говорить о семье.

III. Рассматривание портретов членов семьи, игра «Назови портреты» – Портреты всей семьи Егор нарисовал, Но к каждому портрету подпись потерял. Чьи портреты справа, чьи портреты слева Не может разобрать. Мы ему поможем загадку разгадать?

– Как можно назвать их всех вместе? – Кто может быть членами семьи: чужие люди или только родственники? – Как живут люди в одной семьи: вместе или раздельно? – Все эти люди живут в одной семье и являются близкими родственниками, родными. Они друг о друге заботятся и помогают друг другу. Это семья. – Сколько человек в семье каждого из вас? – Как зовут маму? Папу?

V. Игра «Кого как называть?» – У каждого человека в семье свое название. – Кто для Егора Таня? – Кто для Тани Егор? – Кто для бабушки с дедушкой Таня и Егор? – Кто для бабушки с дедушкой папа? – Кто для папы с мамой Таня и Егор? – Кто для Тани с Егором папа и мама?

VI. Игра «Солнышко» – В игры с семьею Егора играем, Игры веселые не пропускаем. – Давайте сделаем веселое красивое лучистое ласковое солнышко. – Ласково членов семьи назови, лучик при этом к солнышку крепи. (Дети образовывают существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами: папа – папочка, мама – мамочка и т. д.) – Называете ли вы в своей семье друг друга ласково? – Почему люди называют друг друга ласково?

VII. Физкультминутка Пальчиковая гимнастика. (Дети ставят указательный и средний пальцы на пуговицы – это «ноги». Затем двигаются, делая по «шагу» на каждый ударный слог стиха. Руки можно менять.)

Дед Данила делил дыню. Дольку – Диме, дольку – Дине. Речевая игра с движениями. – Наша семья все делает вместе. Вместе все выходят на зарядку. Осенью, весною, Летом и зимой Мы во двор выходим Дружною семьей. Встанем в круг, и по порядку Каждый делает зарядку. Мама руки поднимает. Папа бодро приседает. Повороты вправо – влево Делает мой братик Сева. Я сама бегу трусцой И качаю головой.

VIII. Игра «Скажи, кто где стоит?» (Разыгрывается мини-сценка. Дети выбирают маму, папу и сына. Дети-артисты надевают атрибуты: папа – галстук и очки, мама – фартук, сын – рюкзак. Затем они становятся в разном порядке относительно друг друга.) – Где стоит мама? (Мама стоит слева от сына).

IX. Образование слов – признаков – В каждой семье очень любят отмечать праздники. Какие семейные праздники вы знаете? (Ответы детей закрепляются показом сюжетных картинок). – Какой приближается семейный праздник? (Новый год). – Давайте сделаем подарок семье Егора, разноцветные бусы. Надо назвать слово о семье и повесить бусинку на ниточку.

– Если в семье много человек, то это семья какая …? – Если в семье все живут дружно, …? – Если в семье все делают друг другу добро, …? – Если в семье все любят трудиться, …? – Если в семье все любят веселиться …? – Если в семье все заботятся друг о друге, …? – Если в семье все хорошо, …? – Если в семье все занимаются спортом, …? – Если в семье никто не болеет, все здоровы, …? – Если в семье все любят танцевать, …? – Если в семье все держатся друг за друга крепко, …?

X. Игра «Веселая работа» – Наши бусинки волшебные, они помогут рассказать, чем занимаются дома мамы, папы, бабушки, дедушки и дети. Сейчас мы будем составлять предложения по картинкам-бусинкам. (Дети переворачивают «бусинки», а на них изображены предметные картинки). «Мама – кастрюля». (Мама готовит суп.) «Бабушка – цветок». «Папа – газета». «Дедушка – молоток». «Таня – краски». «Егор – книга».

XI. Игра «Обведи силуэты» – Как сказать про маму, мама чья? (Моя). – Сделаем для портрета мамы красную рамку с помощью красной нитки. – Папа чей? (Мой). (Для портрета папы дети делают синюю рамку. Затем дети получают «снимки – силуэты» и обводят маму, бабушку и Таню красным карандашом, папу, дедушку, Егора – синим. Затем каждому силуэту дорисовывают лицо.) XII. Итог занятия – О чем мы сегодня говорили? – Что такое «семья»?– Какая игра вам больше всего понравилась?