Кострова М. М. Патриотическое воспитание в ДОУ - Интернет-журнал "Талантливый педагог" № 3 2012 - Каталог файлов

Кострова Мария Михайловна - воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ № 4 "Росток" (Лосино-Петровский), стаж 25 лет. Грамоты "Зауспешную работу по обучению и воспитанию детей дошкольного возраста" (2001), "За большой вклад в развитие и воспитание подрастающего поколения", "В связи с 20-летием педагогической деятельности"(2007). Автор Интернет-журнала "Талантливый педагог"

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной педагогики, ведь детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у детей любви к своей Родине, сопереживания ее героям, постоянной готовности к ее защите. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем, воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у дошкольников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Многое должен сделать воспитатель ДОУ: его роль в этом плане невозможно переоценить. Итог патриотического воспитания дошкольников заключается в том, чтобы повседневным смыслом каждого подрастающего человека стало наполненное благородством и уважением отношение к России. Поэтому важным является создание разработок занятий и вспомогательных материалов, которые было бы реально использовать в воспитательной работе по формированию патриотического сознания детей современными дошкольными работниками.

Материалы, полезные для проведения занятий, могут носить многоплановый характер. Но большей частью они представляют собой разработки, смысл которых заключается в формировании реальных понятий добра и зла, высокой себестоимости нравственных ценностей, обращении сознания дошкольников к высоким идеалам, которые имели место в отечественной истории, и создания у них, тем самым, самостоятельных представлений об общемировом значении России. Если воспитатель в повседневной своей работе начнет регулярно обращаться к материалам нужного направления, то их использование позволит вырастить поколение людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот».

В русле патриотического воспитания педагог может выбрать то направление, что ближе подходит ему по роду деятельности – рассказы о русской природе и традициях, военных достижениях и страничках истории, о героях России или ее символах. Патриотическая работа с детьми может проводиться при помощи произведений разных видов искусств. Подрастая, человек с особым пониманием относится к чувству героизма. Добрые и благородные герои и их поступки оставляют свой след в детских душах. А российская история всегда была богата на героев. Поэтому рассказы «о доблести, о подвигах, о славе» всегда находят нужный отклик в сердцах ребят, волнуя их воображение, что, несомненно, посеет первые семена любви к родной земле.

Интересным для детей является обращение к истокам возникновения нашего Отечества – тому, откуда пошло само название «Русь», и к образам русских богатырей, многократно воспетых в народном творчестве. Сценарии таких воспитательных мероприятий, как День защитника Отечества и День Победы, требуются ежегодно. Темы эти настолько востребованы, что каждый год приходится постоянно придумывать для них что-то новое. Востребованными оказываются сценарии, рассказывающие о различных войсках, и поднимающие ценность службы в вооруженных силах, престижность профессии военного.

Для дошкольников всегда бывают интересными повествования об истинных героях Отечества – великих полководцах и военачальниках. Уместным также является и разговор о героях, проведенный в теме Дня космонавтики. Таким образом, обращение к теме патриотизма как к важнейшему воспитательному направлению в детском саду, востребовано практикой педагогических задач и живым откликом на нее сознания дошкольников.