Шишкина Н.Н. Прогулка в лес - Интернет-журнал "Талантливый педагог" № 3 2012 - Каталог файлов

Цель: закрепить знания букв, умения читать. Задачи: закрепить знания детей о животном мире средней полосы; закрепить знания о деревьях, растущих в средней полосе; закрепить знание цифр и обратный счет; зафиксировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закрепить умение решать простые примеры в пределах девяти; закрепить знания об овощах и способах их приготовления.

Пособия и принадлежности: буквы, разрезанные на части (на элементы), конверты по количеству детей, картинки с изображением животных; деревья, нарисованные с ошибкой (на елке – яблоки); «камни» с цифрами для обратного счета, лист бумаги в клетку для диктанта; листок бумаги с примерами; ручки, линейки, карандаши; муляжи овощей, картинки с изображением кухонной утвари и посуды.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, сегодня, когда я пришла, то увидела на своем столе конверты. Там лежат элементы букв. Кто-то хочет, чтобы мы сложили из этих элементов слово. Обратите внимание на свои конверты. На них цифры. Они указывают, какой по счету должна быть твоя буква в слове. Подойдите к столу и встаньте по порядку. Выложите свою букву на столе. Прочитайте, что получилось. Кто-то просит о помощи. Нужно идти выручать, а на чем можно отправиться в путь? Давайте полетим на ковре-самолете. Садитесь в середину, держитесь крепче.

(Дети усаживаются на ковер). – Пока мы с вами летим, скажите, какое сейчас время года? – А какой месяц? Назовите зимние месяцы. – А какое время года будет следующим? – А какое было до зимы? Пока мы с вами разговаривали, ковер опустился на поляну. Вокруг нас деревья. Мы с вами в лесу, но посмотрите: все деревья какие-то странные. Наверное, заколдованные, давайте подойдем поближе и рассмотрим, что не так. (Дети «расколдовывают» деревья).

(Дети выполняют задание). С животными мы разобрались, пошли дальше. Мы подошли к горной реке, как вы думаете, какая сейчас в реке вода? Перейти ее можно только по камушкам. Наступая на камень, четко называйте цифру, начиная с цифры 10. Кто пройдет реку, садится за стол. Молодцы, с этим заданием мы справились. Ребята, мы с вами подошли к пещере, но, чтобы открыть дверь, нам нужно выполнить следующие задания: сядьте прямо, вспомните, где правая сторона, а где левая. Возьмите карандаши, перед вами листок бумаги. Найдите на нем красную точку, будем писать математический диктант. Слушайте внимательно. Все готовы? (Диктует задания).

Что получилось? С помощью этих ключей мы открыли дверь. Идите сюда, посмотрите: продукты, посуда, мы на кухне, но какой здесь беспорядок, и хозяина не видно. Пока будем ждать хозяина, давайте наведем здесь порядок. Девочки приготовят обед, а мальчики уберут все лишнее, и накроют на стол.

(Дети разбиваются на группы, каждая группа выбирают продукты и рассказывает гостям, что будет готовить). Молодцы! Ребята, пока мы наводили порядок на кухне и готовили обед, на столах появилось новое задание. Хозяин и его друзья решили поиграть с нами в прятки. Давайте мы их найдем. Садитесь за столы, решите примеры и узнаете, кто спрятался. Как вы думаете, кто хозяин этого дома? (Гном). За то, что мы выполнили все задания гнома, он дарит нам азбуку. Ну, что, пора возвращаться домой. Подойдите ко мне и закройте глаза, кому я дотронусь до носа, тот уже в группе.