СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ. ЧТЕНИЕ РАССКАЗА Т.А.ТКАЧЕНКО «ПОДАРКИ ДЛЯ АЛЕШИ»

 открытое занятие по развитию речи в средней группе (для детей с нарушением речи) Губано

 

Программное содержание:

– учить детей использовать в речи предлоги «между», «под», «на»;

– закрепить произношение звуков «Ш» и «Ж» в словах и предложениях;

– учить внимательно слушать рассказ и отвечать на вопросы по тексту, используя слова прослушанного рассказа;

 – учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Раздаточный материал: картинки с изображением ежа и шишки, бабочка на нитке.

 

Х О Д    З А Н Я Т И Я

 

Организационный момент: все дети стоят на ковре. Воспитатель предлагает детям послушать задание и повторить его: «шу-ши-шу», «жа-жи-жа», «шо-ши-шо» и т. д. Те дети, которые выполняют задание правильно, проходят на место. На мольберте стоят две картинки – шишка и еж.

 

В о с п и т а т е л ь (берет бабочку и дует на нее, а потом помещает бабочку между картинками и говорит). Моя бабочка села на полянку. (Задает вопрос нескольким детям). Где села моя бабочка? Правильный ответ – между шишкой и ежиком.

В о с п и т а т е л ь. А теперь давайте попробуем все подуть на свой язычок. (Напомнить, как это надо правильно делать: язык на нижней губе, щеки не раздуваем). Молодцы. А сейчас возьмем свою бабочку и подуем на нее. Наша бабочка летает и садится на полянку. Спросить у детей, где сидит их бабочка. После ответов похвалить детей и предложить им послушать рассказ Т.А. Ткаченко «Подарки для Алеши». После прочтения рассказа задать детям вопросы по тексту. Во время ответов следить, чтобы дети правильно произносили звуки «Ш» и «Ж».

В о с п и т а т е л ь (обращается к детям). Дети, моя бабочка приготовила для вас сюрприз. Посмотрите, какую картину она принесла. (На картине нарисована новогодняя елка и подарки). Давайте еще раз вспомним, какие подарки получил Алеша, и где они лежат. Следуют ответы детей. Уточнить, что подарки лежат под елкой.

 В о с п и т а т е л ь. А что висит на елке? Во время ответов следить, чтобы дети правильно произносили звуки «Ш» и «Ж», и правильно пользовались предлогами «НА» и «ПОД». – А сейчас, дети, давайте поиграем! Все встают в круг.

В о с п и т а т е л ь. Я буду говорить вам слово, а тот, кого я спрошу, будет это слово говорить ласково: Мишка – мишенька Ложка – ложечка Шишка – шишечка Шапка – шапочка Еж – ежик Лошадь – лошадка Машина – машинка Шляпа – шляпочка Уши – ушки Жук – жучок Шар – шарик.

 

Рефлексия После игры подвести итог занятия:

 

В о с п и т а т е л ь. Все дети сегодня старались. Мы с вами учились правильно говорить, слушать рассказ и отвечать на вопросы. Вы назвали много ласковых слов и рассказали, где сидели ваши бабочки.