ИСТОРИЯ ПЛАСТИЛИНОВОГО ЧЕЛОВЕЧКА

 педагогическое мероприятие с детьми подготовительной группы

 

 Цель: познакомить детей с элементарным необычным способом лепки фигуры человека из пластилина, используя информационно-коммуникационные технологии; игровые упражнения, игровые ситуации. Задачи: – обогащать представления детей об Останкинской телебашне; об использовании пластилина, как одного из материалов для мультипликации; – развивать творческое воображение, фантазию, внимание, мышление, память, диалогическую речь; – развивать самостоятельность в организации и развертывании сюжетной игры с продуктом собственного творчества; – воспитывать умение играть вместе, умение считаться с мнением товарищей. Материалы и оборудование: – столы для работы детей, – видеозапись, – проектор и экран, – музыкальный центр, – яркая коробка с макетами Останкинской телебашни и Колеса обозрения из пластилина, – пластилин (разного цвета: красный, зеленый, синий, желтый, оранжевый, голубой, фиолетовый, сиреневый – по 2 куска на каждого ребенка), – стеки, – палочки, – дощечки, – влажные салфетки.

 

Х О Д   П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О   М Е Р О П Р И Я Т И Я

 

 Знакомство

 

 Проводится знакомство педагога с детьми с использованием сюрпризного момента. Звучит музыкальный фрагмент А.Варламова «Подари улыбку миру».

 

 П е д а г о г. Здравствуйте, дети! Я – Наталья Владимировна, воспитатель из детского сада «Незабудка». Пришла с вами познакомиться и подружиться. Давайте поиграем! Под музыку проводятся коммуникативные игры.

 

ТЕКСТ                                                                                                 ДВИЖЕНИЯ

 

Встаньте дети, Встаньте в круг

 Ты мой друг                                                      Вытянуть руки вперед.

И я твой друг.                                                Прижать руки к груди.

Крепко за руки возьмемся                                      Берутся за руки.

И друг другу улыбнемся.

 

(Использовано начало стихов Е. Шварца). 

 

 ТЕКСТ                                                                                   ДВИЖЕНИЯ

Улетела злая вьюга.                                                          Машут руками.

В небе солнышко смеется.                                        Поднимают руки вверх.

Подари улыбку другу, 

И она к тебе вернется!

 

П е д а г о г. Я приготовила для вас сюрприз. Педагог вынимает из коробки под музыку макет Останкинской телебашни и ставит на стол. – Что это дети? Следуют ответы детей.

П е д а г о г. Правильно, телевизионная башня. (На экране появляется изображение Останкинской телебашни). Посмотрите, пожалуйста, на экран! Краткая справка педагога:

Останкинская башня – одно из красивейших сооружений Москвы. Придумал ее главный конструктор Николай Васильевич Никитин за одну ночь. Башня имеет вид перевернутого цветка лилии (на экране – перевернутая башня). Внутри башни специальные лифты поднимают людей на застекленную смотровую площадку, где с высоты птичьего полета открывается панорама Москвы! Главное назначение башни – помогать людям смотреть их любимые телевизионные передачи.

 

Основная часть

 

П е д а г о г. А вы что любите смотреть по телевидению, дети? Следуют ответы детей. Далее идет демонстрация заставки из передачи «Спокойной ночи малыши» под негромкое музыкальное сопровождение.

 П е д а г о г. Почему же дети так мультфильмы любят? В них без крыльев можно к небесам взлететь. Я секрет открою: Даже взрослым людям Хочется любимый мультик посмотреть. – А как вы думаете, дети, из чего сделан мультфильм, который каждый раз начинает и завершает программу «Спокойной ночи, малыши!»?

 

Ответы детей.

 

 П е д а г о г. Верно, здесь использован всем вам хорошо знакомый материал пластилин. Мультфильм создается целой группой людей: это сценаристы, режиссеры, художники мультипликаторы, актеры, операторы. Хотите, и мы с вами создадим свой мультфильм? Ответы детей.

П е д а г о г. Что же нам для этого нужно?

 

Ответы детей.

 

 П е д а г о г. Для этого нам нужен пластилин и забавная история. Например, такая. «Цветные человечки Отправились гулять, С друзьями повидаться И просто отдыхать! Играть, шутить, смеяться, На колесе кататься». Далее педагог из коробки достает «Колесо обозрения».

П е д а г о г. Колесо обозрения у меня уже есть. А вот и цветной человечек! Осталось слепить ему друзей и сделать мультфильм. Вы готовы, дети? Ответы детей.

П е д а г о г. Тогда добро пожаловать в мастерскую! Здесь у вас есть все для работы. Дети проходят и садятся за столы.

П е д а г о г. Сначала мы подготовим пальчики. Педагог читает стихотворение, и вместе с детьми выполняется пальчиковая гимнастика. Дружат в садике у нас Девочки и мальчики! И подружатся сейчас На руках все пальчики! Все готовы? Все готовы! Раз, два, три, четыре, пять Начинаем мы играть! Показ лепки с объяснением педагога.

П е д а г о г. Я хочу рассказать и показать вам, как легко слепить человечка.

Пластилин в руках согреем,

На четыре части делим.

Два кусочка отложили,

 Два кусочка разделили.

 А разделим мы их так:

Одну часть – на четыре,

А другую пополам.

Сколько же частей, мы спросим,

Нужно, чтоб их было восемь?

 Большой комочек выбираем

И шарик быстро мы катаем.

 Другой комок возьмем сейчас,

И вот два шарика у нас.

Мы шарик сильно разминаем

 И плоский блинчик получаем. Скатали блинчики – Будут трубочки. Мы трубочки согнем немножко, Вот это – ручки, также – ножки. Чтоб продолжать работу нам, Вернемся к маленьким частям. Сколько их здесь? (Шесть). Две части мы возьмем, Скатаем, разомнем. Вот ладошки. Но есть еще кусочка два, Вот это будет голова, А это – уши, нос и рот. А теперь все собираем и скрепляем, В итоге человечка получаем. Он говорит нам: «Вот он я! А где же все мои друзья?» После показа приемов лепки дети приступают к лепке человечков. На экране проецируется схема изготовления человечка.

 П е д а г о г. Итак, все герои готовы, можно приступать к игре. Проводится повторение стихотворения «Цветные человечки». А теперь возьмем героев нашего мультфильма и отправимся на съемочную площадку. Далее разыгрывается творческая игра «Пластилиновый мультфильм». Дети обыгрывают различные ситуации со своими пластилиновыми героями, вступая в диалог со своими сверстниками от имени героев. Педагог включается в игру и исполняет роль оператора.

П е д а г о г. Вот у нас и получился самый настоящий пластилиновый мультфильм. Рефлексия – Что запомнилось вам в нашем мультфильме? – О чем вы расскажете своим родителем и друзьям? Ответы детей.

 П е д а г о г. Ребята, вот диск, на котором записан наш пластилиновый мультфильм. Педагог отдает детям диск с записью.

 П е д а г о г. У этого мультфильма может быть продолжение, ваши «пластилиновые человечки» останутся с вами, и вы сможете придумывать для них новые истории. Желаю творческих успехов. До свидания!